【云南昆明大自然戶外拓展訓練會務組織培訓機構】體驗式學習課程理論架構

2019-04-01

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    云南昆明大自然戶外拓展訓練會務組織培訓機構依托體驗式學習課程理論架構,精心設計拓展課程,力爭在團隊培訓中取得最大的效果。

 

體驗式學習課程理論架構

 

    在企業的體驗式學習中,課程是為達到某些預期結果而特別為學員設計的;現已成為最有效的培養現代人和熔煉現代組織的一種全新的學習方法和訓練方式,它以合作意識、進取精神的激發和升華為宗旨,利用大自然和人工創設的特殊情境,通過精心設計的各種"挑戰極限"性質的活動,協助企業和組織激發員工潛能,增強團隊活力、創造性和凝聚力,最終達到提升團隊生產力,提高團隊績效的目的。

 

大自然體驗式教學模式是由既獨特又聯系緊密的五個環節組成  

 

 1.體驗 : 這是過程的開端。學員需要對自己生命環境進行感知,投入一項活動,并以觀察、表達和行動的形式進行。


2.分享 :有體驗以后,很重要的是分享。參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。

 

3.交流 :循環的關鍵部分則是把個人的分享結合起來,與其他參加者探討、交流,以反映自己的內在工作和生活方式。

 

4.整合 :按邏輯順序,從經歷中總結出原則或歸納提取精華,并加以整合,以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果。

5.應用:將從這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為新的體驗,循環又開始了,因此參加者可以不斷從過程中取得進步。

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